我校班主任工作室論壇活動

我校班主任工作室論壇活動  

簡報  

第一期  

     班主任工作室                                    20091214  

        

本月11日下午在我校班主任工作室首次論壇活動如期進行。本次論壇活動的主題是------“優秀生”潛能挖掘。活動由 陶萬利 老師主持,奧班班主任、部分級主任、校領導楊耀明校長、鄭軍副校長參加了本次論壇。  

    鄭副校長首先對這次論壇的目的要求作了一個簡短發言。他說:這次論壇基于三個考慮:①大家一起參與討論學校德育管理問題。②積累新形勢下優秀生教育的經驗。③把這種形式作爲優秀教師的展示平台。希望今天大家暢所欲言,發生碰撞,在民主、寬松氣氛中交談。  

    陶老師提出的論點:  

    1、做人比學習重要。例如要利用好班會課進行做人教育。如通過歌曲、漫畫等形式,進行孝道教育,感恩教育等。  

    2、班級管理。重要的是管理理念。  

    3、學法指導。學習的三個境界:一是學習沒有盡頭:昨夜西風凋碧樹,獨山高樓,望斷天涯路;二是學習是要堅持的(特別是成績下降的時候):衣帶漸寬終不悔,爲伊消得人憔悴;三是做到及時複習總結:衆裏尋他千百度,慕然回首,那人卻在燈火闌珊處。  

    4、對待早戀問題的態度:“三草定律”------兔子不吃窩邊草;好馬不吃回頭草;天涯何處無芳草。興趣轉移:“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”。  

    與會人員的觀點:  

    觀點一:對尖子生進行學法指導,是否要講很具體的學習方法,太多、太細對他們是否有利。在引用別人的方法時,是否否認了自己。很可能把自己最好的東西丟掉了。對于這部分學生我們只需要給出方向性的東西,具體方法只供參考。  

    觀點二:對待學生的“早戀”問題,我認爲還是引用陶老師的“三草”原則爲好,和風細雨去解決。  

    觀點三:尖子生對很多問題都會先入爲主,個性較強,有主見、有自己的想法、方法和做法,不輕易接受別人的意見,甚至我行我素。對待這樣的學生,最艱的辦法就是進行“挫折教育”,讓他感受到失敗和受挫後才能醒悟,才能心平氣和地與老師交流,尋求幫助。  

    觀點四:一直以來,每到中段考完後,在總結反思考試的經驗時,我們一直堅持一種好的做法------挑選尖子生到各班現身說法。近幾年,覺得效果不是很好。  

例如有些尖子生說:“我不需有很認真學,有時作業也不完成,也能取得好成績”本人認爲有些尖子生的做法在一些班是不適用的。這也說明我們在推廣學習經驗時要注意導向性問題(要經過努力才能提高成績)和學生的個體差異問題。  

    觀點五:特別拔尖的學生,都有自己的一套學習方法,其他同學很難學到手,所以我們要因人而已,不要強求。  

    觀點六:對尖子生采取“任其發展”的策略,也是對他們的一種愛護。例如:讓他們有選擇性地去學習,不要給過多的要求。但不等于不管,而是給他們一定的空間,這樣他們就能根據自己的實際情況把弱科補起來。  

    觀點七:尖子生容易“失去自我”。對自己的認知不夠全面,對自己的定位太高。進而引發情緒波動,遇到困難容易否認自己,極大影響潛能的發揮。我們在幫助他們重新認識自己,制定合理的奮鬥目標,這樣才能以最佳狀態去迎接挑戰。  

    最後楊校長進行了總結發言:本次班主任工作論壇的形式很好,值得提倡。  

    今天的主要話題------尖子生的學法指導很重要。學無定法,貴在有法。學習方法解決了,才能實現學生的自主學習。  

    做班主任工作最怕压抑了学生个性的发展,我们要在不违反教学规律和学校規章制度的前题下,鼓励学生敢于冒尖,让学生有所突破,个性得到充分发展。  

    班主任工作要放手。管理的最高境界是,人不在,管理也能到位。要處處爲學生著想,讓學生理解我們的工作,自覺接受教育,對優秀生尤其重要。  

更新时间:2011/4/2 10:19:04  更新單位:本站原創點擊:5777

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