專業引領、同修互助、交流研討、共同發展

專業引領、同修互助、  

交流研討、共同發展

——陳智浩名師工作室中期自評報告

陳智浩名師工作室自2014年成立以來,經曆了由校級升級到市級名師工作室的過程,在2015-2017年的市級名師工作室考核中被評爲優秀等級,並自動進入第二輪市名師工作室的工作。自2018年以來,所有成員在主持人陳智浩老師的帶領下,勤奮學習,刻苦鑽研,銳意進取,出色地完成了預定的學習、聽課、研修等任務,在教學、教育、科研等方面成果卓著。工作室成員在學校都是教學骨幹,要完成自己的教學任務,有的還要擔任班主任或學校管理工作,工作室教研活動頻繁,老帶新和科研課題任務繁重,但主持人陳智浩老師及各位成員樂于奉獻,肯挑重擔,積極組織參與各項活動,成長迅速,彼此激勵,真正實現了“引領者與被引領者互相引領”!  

.工作室基本建設.  

1. 工作室成員及分工  

工作室自2018年以來,重新組閣,招聘了三名協助名師,其中包括嶺南師範學院數統院的教授張映姜老師,齊春燕博士副教授,本校科組長吳華棠老師,分擔了課題、教研、培青等方面工作;同時上一期的部分學員已經學成退出,重新招募了本校的十一位中青年教師學員,其中劉露老師兼任主持人助理。  

陳智浩數學名師工作室成員一覽表  

姓名  

性別  

工作單位  

職稱  

備注  

任教年級  

陳智浩  

  

湛江一中  

高級  

主持人  

高一  

張映姜  

  

嶺南師範學院  

教授  

協助名師  

大學  

吳華棠  

  

湛江一中  

高級  

協助名師  

高二  

齊春燕  

  

嶺南師範學院  

博士,副教授  

協助名師  

大學  

楊婷  

  

湛江一中  

中二  

研修人員  

高一  

劉露  

  

湛江一中  

中一  

研修人員  

(主持人助理)  

高一  

駱曉明  

  

湛江一中  

中二  

研修人員  

高一  

孟凡正  

  

湛江一中  

高級  

研修人員  

高三  

朱小元  

  

湛江一中  

中二  

研修人員  

高一  

劉勇  

  

湛江一中  

中一  

研修人員  

高二  

黃玉潔  

  

湛江一中  

中一  

研修人員  

高三  

熊絮柳  

  

湛江一中  

中一  

研修人員  

高三  

蘇錦燕  

  

湛江一中  

中一  

研修人員  

高一  

龍清清  

  

湛江一中  

中二  

研修人員  

高二  

周昌招  

  

湛江一中  

中一  

研修人員  

高二  

   

2.工作室資金配備和辦公設施情況  

市教育局前期撥款經費已到達湛江一中學校賬戶,由學校專門裝修了新的名師工作室(活動室與辦公室合一)並投入使用,配置了多功能液晶電視、實物投影儀、電腦等信息化設備,以及演示白板、辦公桌、文件櫃等辦公和活動設施。工作室布置牆報,桌椅擺設,購買辦公用品和專業書籍,以及每學期外派名師或學員參加會議培訓等,都由校長簽字從撥款經費中出資報銷。  

湛江一中校領導對名師工作室的建設極爲關注和支持。鄭軍校長親自爲名師工作室授牌,校級領導經常關注工作室活動。每學期末都有教研處進行名師工作室常規工作評估考核。我工作室建立了自己的網頁、博客和研討Q群,通過網絡傳播和在線互動,有效地使工作室成爲動態的工作站,成果輻射源和資源的生成站。湛江一中數學名師工作室網頁地址:xuekejiaoyanzu/ShowClass.asp?ClassID=106陳智浩老师新浪教育博客地址http://blog.sina.com.cn/u/1852251664。但由于數學教師緊缺,暫未能減少主持人的日常教学和一般性工作,陳智浩老师任教高一两个班数学。  

   

3.管理制度和工作計劃  

我名師工作室制定了详细的規章制度。详见附件14和湛江一中名師工作室網站文章:《湛江一中數學名師工作室章程》,對工作室的宗旨目標、組建方案、主要措施、導師及學員主要職能、聘用與考核制度等有嚴格的規定。同時制定了《湛江一中數學名師工作室三年發展規劃》、《湛江一中數學名師工作室學期工作計劃》、《湛江一中數學名師工作室成員年度研修任务计划》《個人成長三年規劃》等等,並于每學期末撰寫工作總結,以上文章均發布在工作室網頁上。  

   

.工作室承擔任務  

1.參與市骨幹及名師工作室主持人培訓  

2018年6月26-29日,陳智浩老师参加了湛江市教育局举办的市名師工作室主持人第一期集中培训,培训地点是湛江四中,培训成绩合格。  

2018.723日到28,工作室骨干成员劉勇老师参加了在北京举办的第二批中小学名教师、名班主任工作室主持人第二期异地培养项目培训活动.  

2018.1110日到17,工作室骨干成员劉勇老师参加了在北京举办的第二批中小学名教师、名班主任工作室主持人第三期异地培养项目培训活动.  

通過培訓學習思考各類專家從他們自身的角度對各類問題的理解,讓眼光得到進一步的開闊,工作思路進一步開闊,方法進一步優化,能力得到進一步的提升。使我們對今後名師工作室的建設和工作開展有了詳細和具體規劃。  

2.開展教研活動  

20179月市第二輪名師工作室授牌至2019年3月以来,陳智浩名師工作室开展了一系列教研活动。有全校示范课,省市级赛课,磨课、评课和同课异构等活动,有课题探讨沙龙,有名师讲座论坛,有外出听课学习与交流等等,通过各种形式的教研活动,努力提升成员的专业水平,并辐射到湛江一中全体数学老师和兄弟学校数学老师,使名師工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。  

2017年9月——2019年1月  

陳智浩名師工作室已开展活动一览表  

序號  

    

活動內容  

活動地點  

參加人員  

負責人  

  

2017.10.23  

新學年工作會議  

名師工作室  

岭师齊春燕教授,工作室成員,课题组数学老师(15人)  

陳智浩  

  

2017.11.2  

双校名師工作室联合活动——課題《數學史融入三角學課堂》案例開發(同課異構及課題講座)  

開發區一中  

岭师齊春燕教授,陳智浩名師工作室成員,王百昌名師工作室成員,學生120人以上  

陳智浩  

王百昌  

熊絮柳  

李娉娉  

  

2017.11.24  

工作室至雷州八中交流學習  

雷州八中  

工作室导师及部分学员,數學科組部分教师  

陳智浩  

李向忠  

   

  

2017.12.15  

二中開放日學習交流  

湛江二中  

工作室成員  

吳華棠陳智浩  

5  

2017.12.28.  

開放日同課異構(四節課),合作學習教學模式初探  

湛江一中各班教室  

各校来访数学教师一百多人,工作室导师及部分学员,數學科組部分教师  

吳寶  

陳智浩  

6  

2017.12.8-9  

“數學寫作學校聯盟2017年會”  

常州  

工作室学员代表,數學科組教师代表  

劉露,  

李向忠  

7  

2018.3.14.  

陳智浩名師工作室阶段工作汇报及规划展望  

數學科組活动室  

全体數學科組老师  

吳華棠陳智浩  

8  

2018.4.25.  

課題研討交流會  

数学名師工作室  

工作室成員  

陳智浩  

孟凡正  

9  

2018.6.26-6.29  

湛江市第二轮市名師工作室主持人培训  

湛江四中  

湛江市名師工作室主持人   

陳智浩    

序號  

    

活動內容  

活動地點  

參加人員  

負責人  

10  

2018.7.3  

《高中數學課堂導問的智慧》的專題講座  

湛江一中培才學校  

工作室成員,湛江一中培才學校高中數學科組全体教师  

沈建海陳智浩  

11  

2018.7.23-7.28  

湛江市第二批名師工作室主持人暨骨干培训  

北京  

湛江市名師工作室主持人或骨干   

劉勇  

12  

2018.11.2   

《中學教師的職業發展》講座  

   

嶺南師範學院教一101室  

嶺南師範學院教科院盧建筠教授,数计院大四學生  

陳智浩  

盧建筠  

13  

2018.11.9  

湛江市城鄉教育資源均衡調研(一)  

湛江市教育局  

城鄉教育資源均衡調研組  

朱金鳳  

陳智浩  

陳進  

14  

2018.11.10-11.17  

湛江市第二批名師工作室主持人暨骨干培训  

北京  

湛江市名師工作室主持人或骨干   

劉勇  

15  

2018.11.14  

湛江市城鄉教育資源均衡調研(二)    

湖光二中  

城鄉教育資源均衡調研組  

陳智浩    

鄭漢文  

16  

2018.12.3   

青年卓越教師啓航活動  

德馨樓二樓  

工作室導師及研修成員  

吳華棠  

17  

2018.12.5    

劉露老师公开课磨课  

德馨樓七樓雲課堂  

學生60余人,工作室導師,備課組長  

吳寶  

劉露  

陳智浩    

18  

2018.12.7    

開放日同課異構及評課交流  

德馨樓七樓雲課堂    

岭师張映姜教授,教育局陈恒曦主任,长沙一中李鑫老师,各校听课老师百余人,我校名師工作室成員,學生两个班  

李鑫,劉露,吳寶,陳智浩等  

19  

2018.12.29    

與雲南永善縣二中老師聽課及評課交流  

高一級組活动室,高一18,22班課室  

云南永善县二中领导及骨干教师,我校高一数学备课组老师,名師工作室成員  

劉露  

陳智浩   

胡華美  

20  

2019.3.13  

2019數學校級課題開題會  

数学名師工作室  

名師工作室全体成员,校级课题组成员  

陳智浩  

吳華棠  

201710月——20193月陳智浩工作室已开展活动一览表

   

3.承担課題研究  

12018-2019年正在研究和開展的課題主要有以下十三個:    

1.陳智浩老师主持的(1)《数学史融入高中数学课堂案例开发》(国家级课题)  

(2)《高中數學合作學習教學策略研究》(申報省級課題)    

2.吳華棠老师主持的(1)校级课题《说题活动提高集体备课效果的实验研究》参与人:彭静静,任晓璐,左克虎)(已结题)  

(2)《數學可視化教學工具的應用與研究》(申報省級課題)    

(3)《基于大数据的高中数学试卷分析与评讲的研究 》(校级)  

組員:伍海燕、熊絮柳  

3.孟凡正老師主持的(1)《數學科集體備課操作模式實效性研究》(校級)    

2)《微课在数学教育教學中的有效性应用的研究》(校级)    

4.劉勇老师主持的《数学测试合作订正实践研究》(校级)参与人:楊婷)(已结题)  

. 熊絮柳老師主持的課題《數學課堂如何有效設問》(校級)(已結題)  

6. 伍海燕:《高二數學作業的實效性探索》(校級)  

組員:熊絮柳、陳露雨  

.蘇錦燕:《“四导学教”理论框架下数学课堂合作学习环节的设计实践研究》(校级)  

组员:龍清清  

.黃玉潔:《简化解析几何运算的方法与技巧的探究》(校级)  

组员:潘艳清、楊婷  

.何佩錦:《新課標下高中數學建模與課堂教學的關系研究》(校級)  

   

陳智浩老师主持课题《数学史融入高中数学课堂案例开发》(国家级课题子课题),组织工作室学员及數學科組老师多次开展大型课题研讨活动。其中包括课题说课比赛,课题论文比赛,双校联合课题研讨同课异构活动等等。活动范围从本校扩展到開發區一中,培才学校,嶺南師範學院等。工作室成員吳華棠,陳智浩,駱曉明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,劉勇,楊婷,朱小元,李娉娉(開發區一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教學研究基地颁发的荣誉证书。伍海燕老师的课题论文《应用問題解決模式探究HPM之路——正弦定理》獲得2017年全国中小学教師論文大赛一等奖,彭学龙老师的课题论文发表在陕西师大主办的杂志《当代数学教育》2018年第3期。在2017年《数学史融入课堂》论文比赛活动中,駱曉明老师获校级一等奖,朱小元,楊婷老师获得二等奖,伍海艳,彭学龙老师获得三等奖。在2017年《数学史融入三角学课堂》说课比赛活动中,駱曉明老师获校级一等奖,伍海艳,劉勇老师获得二等奖,朱小元,楊婷老师获得三等奖。  

   

2)工作室积极配合学校教导处指示开展课题《四导学教高效课堂模式的实践研究》活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。由吳寶老师和陳智浩老师在全校和科组范围内进行了“四导学教课堂”示范公开课。陳智浩老师的示范课课题是1.《两角和差的余弦公式》。2.《直線方程》。3.《三角函数序言课》等。每次课后备课组数学老师和工作室成員都进行集体评课,各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题,提出自己的思考与建议,并将教学反思整理在网页上发表。交流展示了工作室成員课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。工作室针对四导学教课堂还介绍课题教学模式和组织教学经验,并就课堂教学如何以學生为中心,如何真正实现“导问、导学、导练、导智”的环节进行了一次深入交流和研讨,促进了新教学理念与旧的教学模式的融合,解决了大家在四导学教课堂实施中的许多困惑,使大家对学教课堂的开展有了透彻理解。工作室还开展了以四导学教课堂教学模式为专题的教学科研讲座,有陳智浩老师的《合情推理在四導課堂中的應用》《高中数学课堂“导问的智慧”》,吳華棠老师的专题讲座《四导学教课堂教学设计》等。并指导工作室成員参加学校四导课堂教学比赛,教学设计比赛,论文大赛,取得一个一等奖,两个二等奖,两个三等奖的好成绩。  

4)工作室成員已撰写教研文章一览  

1.《熏陶,學習,創新,顛覆——寒假讀書筆記》  (作者:陳智浩)  

2. 《数学史、数学问题与数学思想的结合——“直线的倾斜角与斜率”示范课分析》(作者:陳智浩)  

3.《對話教學雜談》                           (作者:陳智浩)  

4.《导问的智慧》(作者:陳智浩)  

5.《“基本不等式”優質課教後反思》             (作者:駱曉明)  

6.《從同課異構例談問題驅動式教學的應用》     (作者:駱曉明)  

7. 《結合案例解讀“問題導學式”課堂模式——讀賈利民導學案編寫有感》  

(作者:駱曉明)  

8.《教育需要愛和智慧》                        作者:駱曉明)  

9.《例談四導學教課堂在高三數學中的實踐》(作者:駱曉明)  

11.《做个优秀的老师——读陶行知名篇精选有感》(作者:楊婷)  

12.《四導學教模式在高中數學課堂教學的應用探究》(作者:楊婷)  

13. 《由高觀點到中學數學》                     (作者:朱小元)  

14.《基于“四導”學教課堂下的高中數學“獨立-合作-評價”型作業的研究》  

(作者:吳華棠)  

   

4.指導學員指定成長計劃,幫助提升  

工作室每位成员撰写了《我的三年成长规划》发在网页上以鞭策自己的成长;出差培训的成员开会学习回来后将心得与收获见闻整理,撰写出理论水平较高的文章发表在网页供学校老师分享学习,使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。陳智浩和吳華棠老师等名师合力指导青年教师工作室学员青年教师参加各种上课,说课比赛,多次试讲,磨课,论课。20171012-13日,指导我校数学名師工作室学员许矔r鲜σ允兄钡难“稳幸缘谝幻谋适院兔媸猿杉ń胝拷谐踔懈咧星嗄杲淌萄芰Υ笕鋈钪杖倩裾拷芯鋈坏冉薄2018年指导熊絮柳老师在2018年广东省中学青年教师问题讲授核心片段展示评比中获省一等奖;指导工作室学员蘇錦燕老师,劉勇老师参加湛江一中青年教师教学比赛,蘇錦燕老师获得理科组青年教师比赛课一等奖,劉勇老师获得二等奖。201812月指导劉露老师在开放日与湖南长沙一中李鑫老师同课异构《直线与平面平行的性质》,获得湛江市教育局教育教研室及省市兄弟学校一致好评。其中2018年第二学期工作室主持人助理劉露老师一人承担的市级以上公开课就有三节之多。青年教师在这样的活动中得到了显著的锻炼和成长,开拓了视野,增长了才华。  

主持人陳智浩老师还应開發區一中,湛江二中,湛江一中恒盛实验学校,湛江一中培才學校,雷州八中,嶺南師範學院等学校邀请,带领工作室成員前往外校交流听课,共同进行课题研讨,对友校的参赛教师进行听课评课指导;工作室的其他成员也全程参与,交流展示了工作室成員课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。  

   

5.主持人及成員自我進修學習  

在学校支持下,主持人陳智浩老师多次外出学习、交流和参与各种省市级大型数学研讨活动。20178月,陳智浩老师参加了在湖南长沙举办的为期七天的中华教育醒狮论坛高端会议,收获了教育梦想和实施途径。2018年6月,陳智浩老师参加了湛江市教育局在湛江四中举办的第二轮市名師工作室主持人培训。2018年7月,陳智浩老师自费学习在湛江举办的《正面管教》心理教育课程,完成继续教育18学時。工作室協助名師吳華棠老师2018年完成了中国大學MOOC《动态几何画板GEOGEBRA教学应用》课程学习。再次被评为中国奥林匹克数学竞赛优秀教练。  

2017年12月,数学名師工作室成員劉露,科组李向忠老师参加了江苏常州“數學寫作學校聯盟2017年會”會議。2018年7月和11月,劉勇老师参加了湛江市第二批名師工作室主持人暨骨干北京培训及跟岗培训。通过交流学习收获了新的教育理念,开拓了教学视野,提升了教育教學境界。通过各种学习培训,近距离接触了许多的大师级人物,聆听他们的科研讲座,人生视野得到前所未有的开拓,数学思想得到了前所未有的熏陶,教育情感受到了前所未有的震撼。并在学习之后将所学所想付诸行动,深入开展教学研究,推动教学改革,真正做到终身学习,深层领悟,学做合一。  

   

6.特色創建和其他亮點  

1.2017——2018年工作室成員获奖情况综述  

陳智浩老师录制的微课《基本不等式》被评为2017年湛江市一師一優課,一課一名師活動市級優課;陳智浩老师撰寫的論文《利用合情推理,體驗數學猜想》發表在省級期刊《數學教學研究》2017年第12期。陳智浩老师連續三年被湛江市委會評爲民革先進黨員,2017年9月被推選爲民革湛江一中支部主委。201811月被聘为湛江第一中学教育教研教学专家。吳華棠老师主持的课题《说题活动提高集体备课效果的实验研究》(参与人:彭静静,任晓璐,左克虎)获2018年湛江一中課題研究比赛一等奖。  

在陳智浩老师主持的《数学史融入课堂》课题研讨活动中,工作室成員吳華棠,陳智浩,駱曉明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,劉勇,楊婷,朱小元,李娉娉(開發區一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教學研究基地颁发的荣誉证书。伍海燕老师的课题论文《应用問題解決模式探究HPM之路——正弦定理》獲得2017年全国中小学教師論文大赛一等奖,彭学龙老师的课题论文发表在陕西师大主办的杂志《当代数学教育》2018年第3期。在2017年《数学史融入课堂》论文比赛活动中,駱曉明老师获校级一等奖,朱小元,楊婷老师获得二等奖,伍海艳,彭学龙老师获得三等奖。在2017年《数学史融入三角学课堂》说课比赛活动中,駱曉明老师获校级一等奖,伍海艳,劉勇老师获得二等奖,朱小元,楊婷老师获得三等奖。  

201812月,工作室駱曉明,蘇錦燕,黃玉潔,龍清清老师入选湛江一中青年卓越教师啓航計劃”.  

工作室主持人前助理楊婷老师被评为2018年校園十佳班主任,2018年湛江市高中教学质量管理工作积极分子,获得湛江一中2017-2018年度陈氏家族奖教金奖。楊婷老师的论文《四导学教课堂在高中数学课堂中的应用探究》获得湛江市十年課程改革教育教學论文大赛一等奖。楊婷老师在湛江市2017高中教师高考原创命题大赛中获得数学学科二等奖。  

劉勇老师被评为2017-2018年湛江一中教学骨干。劉勇老师荣获2018湛江一中青年教师新课标教学能力大赛二等奖。劉勇老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖。劉勇老师的微课作品《二面角与其法向量夹角关系的判定》获2018年湛江市中小学微课征集活动一等奖。劉勇老师主持的微课题《数学测试合作订正研究》(参与人:楊婷)获2018年湛江一中微課題研究比赛三等奖。  

蘇錦燕老师荣获2018湛江一中青年教师新课标教学能力大赛一等奖。  

孟凡正老师制作的两个微课作品《2018年高考试题的创新解法(一)》,《2018年高考试题的创新解法(二)》分别获得2018年全国中小学微课大赛二等奖。孟凡正老师的微课作品《小结》被评为2017年湛江市“一師一優課,一課一名師”市级優課。  

熊絮柳老师在2018年广东省中学青年教师问题讲授核心片段展示评比中获省一等奖。熊絮柳老师的微课作品《导数的集合意义》获得湛江市2018年中小学微课征集活动一等奖。熊絮柳老师主持的微课题《数学课堂如何有效设问》获2018年湛江一中微型課題研究二等奖。熊絮柳老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖  

   

2. 活動豐富,成果輻射廣  

一年多以来,工作室以公开课、示范课、观摩指导、评课辨析会、专题讲座、課題研究、研讨会、报告会、活动考察等形式开展了20次研修活动。成果展示以工作室网页、学校网页、简报、报告会等形式发布。主持人、导师与学员在观摩中思考、在实践中思考,在写作中表达学习、实践、思考的成果,不断提升自身的思考力和实践力,互相引领,同修共进,快速成长,成果卓越。一年以来工作室研修成员阅读了不少书籍,写下不少读书笔记,如駱曉明老师的文章《教育需要愛和智慧》、陳智浩老师读书笔记《分数从哪里来》、《教师面临五大挑战》等,通过科组网页、数学名師工作室网页和Q群進行交流展示。在Q群里交流磨课与研讨修改文章,在墙报和网页上将每次活动、讲座、示范课的照片、主题、课件等展示出来。出差培训的成员开会学习回来后将心得与收获见闻整理,撰写出理论水平较高的文章发表在网页供学校老师分享学习,使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。各位成员的网页制作和文字报导水平得到了一次次的磨砺和提升,科组和工作室网页报导日趋详尽。工作室成員同時承担了科组360雲盤資料庫的收集和整理工作,將本校老師所撰寫的教案和課件以及所有試題收集整理歸類,使科組資料日益豐富,全體數學老師均能從中獲益良多。   

工作室围绕科研兴教的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,以“专业引领、同伴互助、交流研討、共同發展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,有效地推动名師工作室成員的专业成长,努力把“名師工作室”建设成学科教学改革的示范点,“高效课堂”的实践基地,学科思想与方法的建设交流园区,教学示范的辐射中心,教学质量的促进者,初步形成了在市、校内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学数学骨干教师群体。  

   

   

附件1:湛江一中數學名師工作室管理制度  

附件2:湛江一中數學名師工作室三年規劃  

附件3:湛江一中數學名師工作室年度工作計劃  

附件4:湛江一中數學名師工作室年度工作總結  

   

   

   

   

   

   

   

附件1  

湛江一中數學名師工作室  

管理制度  

1、會議制度  

⑴ 每学期初召开次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成員的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。  

  ⑵ 每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。  

  ⑶ 根据工作室计划,每学期至少安排一至两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。  

2、學研制度  

1)理論學習:工作室成員每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教學改革趋势在教育教學理论等方面有选择性的学习。自主學習和集中學習相結合。  

2)外出學習:結合理論學習,每年至少安排1次工作室成員外出培训、观摩、考察学习,使理论与实践紧密结合起来。  

3)研讨学习:工作室成員平時学习以自学为主,每月以某一主题集体研究一次,同時交流学习心得体会,积极参加各级各类教学研讨活动。  

3、工作制度  

⑴ 名師工作室领衔人与工作室每个成员签订《名師工作室成員工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。  

  ⑵ 工作室主持人为工作室成員制定具体进步计划,安排培训过程。  

  ⑶ 工作室成員必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。  

  ⑷ 工作室成員积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室負責人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。  

  ⑸ 工作室网站、及电子档案袋资料须及時更新,开通评论、留言等服务,公布个人电子邮箱,以取得更好的交流效果。  

  ⑹ 工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成員论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。  

4、導師制度:  

1)聘请嶺南師範學院的知名教授作为本工作室的团队导师,不定期开展请进来的培训指导工作;  

2)在本工作室內開展名師合作與指導結對活動。  

 5、考核制度  

  工作室成員的考核由其领衔人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名師工作室;同時按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。  

6、檔案管理制度  

⑴ 建立工作室档案制度,并由领衔人兼管。  

  ⑵ 工作室成員的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及時收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。  

7、經費使用制度  

工作室所有經費由湛江一中提供並監督管理。工作室根據下撥款額,制定預算,做到精打細算,把錢用在最需要的地方。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

附件2

湛江一中數學名師工作室  

三年規劃  

.工作室的宗旨  

引領教育人生,陶冶專業人格,培養領軍人物,打造高端人梯。  

二.工作室的兩年目標  

本工作室以网络平台为主要依托、課題研究为重要方式、教学研讨为主要内容,在湛江一中“郑军名師工作室”指导下,自主开展系列教研教改和培养我校数学学科优秀教师的工作。  

1、帶團隊。通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成員在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,課題研究上出成果,高考奥赛中出成绩,实现工作室成員的专业成长和专业化发展。  

2、做課題研究。在实践中总结教育教學经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法,并确定一项具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本工作室同仁开展有效的科研活动。  

  3、創建高效課堂模式,推進課堂教學改革。引領我校數學學科建設,每年承擔一次市級或以上主題展示活動,校內以示範課、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,創建高效課堂模式,推進教學改革,幫助我校數學教師解決教與學過程中遇到的問題,充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用,從而形成名優群體效應,實現優質教育資源的共享。  

  4、建立工作室網頁。开创工作室网页,及時传递工作室成員之間学习成果,交流“工作室”研究成果,使网页成为我校数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站,以互动的形式面向广大教师和學生。  

  5、出教學教研成果。工作室教學改革、課題科研、競賽輔導與高考、交流活動等成果以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。  

三、工作室的三年工作規劃  

㈠ 培养教师方面  

本工作室将努力研究与探讨名师成长策略,骨干教师如何突破瓶颈成为明日之名师,名師工作室如何起到示范、引领、辐射作用;带领青年优秀教师积极参加科研与课改,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。  

1、招聘工作室研修人員  

本工作室将依据规定开展成员招聘。工作室成員必须是:思想上积极上进,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,专业思想稳固;专业基础扎实,在新課程改革中身体力行;在教育教學工作中已经崭露头角,具有良好发展前景的年龄在45周歲以下的骨幹教師、教學新秀或領銜人推薦的有發展潛力的年輕教師。  

2、制定工作室研修人員三年成长目标  

第一年:對數學教材有深入研究,對課堂教學有獨特看法,不僅能獨立上出高質量的課,也具備指導他人上好課的能力,享有學科發言權。  

第二年:能承担或参与課題研究工作,撰写高质量的论文,并在市级以上刊物发表。  

第三年:成爲校級或以上的教學新秀和骨幹教師。  

3、工作室研修人員专业成长和专业发展的主要措施  

1) 制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划,为成员制定专业发展的三年規劃,促使每位成员尽快提高教育教學和科研能力,推动成员的专业成长。其中基本要求有:每学年每位名师(含主持人)至少开设讲座一次。每位研修人員至少开设一节优质示范课,要交一篇读书笔记,一份教学设计、一份教学反思,一份试卷、三个课件。听课不少于20节。每学年每位成员至少参加一项課題研究,至少完成一篇专业论文。  

  (2)讀書自學。工作室成員要积极参与系统学习学科的前沿理论与課程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。  

(3)課題研究。工作室成員要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成員的课堂教学中,定期听工作室成員的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的課題研究成果。  

(4)參加培訓。领衔人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教學相关比赛,承担各级小学数学学科的培训,发挥名师的示范辐射作用。  

(5)外出實踐活動.创设条件,让工作室成員能够定期外出参观学习,更新观念,并在教学过程中进行尝试性实验。  

(6) 聯合教研活動 .通过校际聯合教研活動,引导老师们不断对教学行为进行反思重建,形成不同的教学风格,并在相互切磋中完善自己的教学行为。  

㈡課題研究方面  

本工作室以主持人及領銜人的特色專長爲基礎,以工作室全體成員的智慧爲依托,對高中數學教學工作進行專題研究,以數學教學實踐過程中發現的問題爲主要研究對象,以促進我校數學教學水平爲根本目標。  

1.本工作室確定的主要科研課題是  

1)數學高效教學模式與課堂教學改進  

2)高中數學對話教學的實踐研究  

(3)高中數學合作型作業的實踐研究  

力争三年内结题,已结题者申报省级或市级教育教學成果奖。  

2.研究的主要方法  

1)文献研究法:学习教育教學理论,指导实际教学工作。  

2)调查研究法:结合具体研究问题,向學生展开问卷调查,以搜集资料,深入研究。  

3)行動研究法:定期開展課堂教學研討活動,整理課堂實錄,並建立有典型意義的個案。  

4)比較研究法:開展同課異構、一題多議的活動,在比較中積累有價值的經驗。  

5)經驗總結法:總結各階段研究經驗,組織撰寫教育案例或者教育論文。  

3.研究的預期成果及呈現方式  

1)建設研究室專題網站,設立教學資源庫。  

2)進行開題報告,課題中期報告,結題報告,課堂教學展示等。  

3)彙編優秀教案及案例分析,在校內交流。  

4)組織撰寫教研論文,能在市級以上發表或獲獎。  

四、工作方案實施的兩年預期效果  

1、骨幹培養。通过本名師工作室方案的实施,培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师,进一步激发我校数学教师教育科研的热情。同時,名師工作室方案的实施,将有助于推动我校数学教学不断向前发展,真正实施科研兴教。  

2、成果輻射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、課題研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范,显现相关工作过程、工作策略及工作成果,引领全校学数学学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案,不断促进工作室发展及成员的专业成长,在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。  

3、在線研討。建立名師工作室网页(网站栏目设想:名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等)。通过网络传播和Q群在线互动,有效地开展名師工作室的成果辐射,使之成为名師工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站,并以互动的形式面向青年教师研修者和广大學生;名師工作室将利用网站,采用论坛形式定期开展在线交流、研讨,非工作室成員可以自由参加,使学科教师有定期交流的固定平台;名師工作室将利用网站开展全校的学科课程教学改革在线研讨。  

   

附件3  

湛江一中數學名師工作室成員  

年度工作計劃  

1.制定个人发展规划。工作室成員根据个人的实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。于指定日期前完成,上传QQ群。  

2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育教學必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。本学年完成两本教育专著的读书任务,每学期完成一篇读书心得。上传至QQ群,发布在名師工作室网站。  

3.建设专题网站。通過網絡傳播和在線互動,有效地使工作室成爲動態的工作站,成果輻射源和資源的生成站。  

4.加强教育教學交流。定期集中开展教学实践研讨活动,同時在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。  

每學期完成一篇“教學案例(反思)”或者經驗文章;在網站交流。  

5.開展各種專題研修。每學期集中一次就各自對當前高、高中數學教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動,形成一些解決問題的策略和方法。  

6.自主教学实践。组织开展工作室成員研讨课、交流课等活动,每位工作室成員每学期至少要有1節校級以上公開課或觀摩課,工作室名師團需在備課組、校內開設1次專題講座。上交教學設計、上課PPT、一份工作簡報。  

7.开展課題研究。工作室成員可以围绕主持人的课题,承担一个子課題研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。  

每學年完成一個微型課題的立項、研究、結題任務。  

8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成員外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家学者担任工作室导师,进行指导。每学年安排一次外出学习活动,聘请专家报告一场。  

9.聯合教研活動。与教研处教导处配合,开展一次校际聯合教研活動,引导老师们不断对教学行为进行反思重建,形成不同的教学风格,并在相互切磋中完善自己的教学行为。  

10.综上,工作室成員(含主持人)每学年完成九项:一篇读书心得,一节校内公开课,一篇教学案例“反思”,一份试卷,一个教学设计,三节课的PPT,一份工作简报,一个微課題研究(一篇课题论文)。并组织积极参加工作室各项活动。  

11.在個人專業化發展成長袋中增加在工作室中學習、成長的內容記錄,包括學習內容安排、學習結果、階段性成長變化、導師指導情況及評語等。工作室成員的考核由其领衔人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名師工作室;同時按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

附件4  

提升核心素養  

鍛造卓越才能  

——数学名師工作室2017-2018年度工作總結  

陳智浩  

20179月陳智浩工作室接受市教育局二次授牌活动以来,名師工作室招募了新的名师:嶺南師範學院数学学院的張映姜教授,招募了新的学员,有高級教师孟凡正老师,有青年卓越教师蘇錦燕,黃玉潔等老师,他们为我们工作室注入了新的活力。举行了数次研修活动,踏实认真地培养年轻教师,努力提高成员的数学科核心素养,指导他们参加各种省级比赛历练自己,同時抓好教学备战高考。在主持人陳智浩老师的带领下,每位工作室成員勤奋学习,刻苦钻研,锐意进取,完成了预定的学习、听课、研修等任务,专业水平得到了可喜的提升。现将一年以来的工作总结如下。  

一、專題講座指方向,專業指導提素養  

本学期工作室开展了多次专题讲座,主持人陳智浩老师对科组青年教师开展的主要讲座有:德育讲座《中学数学教师的专业化发展》,科研讲座《数学课堂“导问”的智慧》等;協助名師嶺南師範學院数计院齊春燕教授的讲座《HPM在高考中的应用》,嶺南師範學院張映姜教授的名师讲座《数学概念中的经典方法》,協助名師、科组长吳華棠老师对科组教师进行的培训讲座有《高中三年备考方略探讨》、《高中數學合作型作業的實踐研究》、《四导学教课堂教学设计》、《高考广东卷与全国卷对比分析》(一、二期),其中第一期由吴老师主讲,第二期请汤斌老师主讲。  

通过讲座分别从“德育”、“教学”、“高考”、“科研”等多方面对科组青年教师和研修人員进行专业培训,体现狠抓教学的两大主体提升方向:课堂质量,高考成绩。效果显著。  

   

二、聽課評課促提升,反思教學求本真  

工作室积极组织、参与校内外的教研活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨,从备课的网上集体探讨开始,经过教学后的现场教者说课、工作室成員评课、课后网上集体反思、执教者撰写教后反思,将研究贯穿始终,在研究中促进教学能力的提高。  

其中名师示范公开课有:市级对外示范课陳智浩老师的《两角和差的余弦公式》、数学史課題研究示范课《三角函数序言课》,校级示范班会公开课《感恩生命,绽放心灵》;校级科组示范课吳華棠老师的《与数列和(积)式相关的不等式证明》,及他在麻章一中开设的市级示范课《高考中的数列与不等式》,市级数学史課題研究示范课《三角函数序言课》;彭学龙老师的四导示范公开课《从一个生活问题引发的数学探究》,数学史課題研究示范课《三角函数序言课》;在陳智浩老师主持的《数学史融入课堂》课题研讨活动中,工作室成員吳華棠,陳智浩,駱曉明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,劉勇,楊婷,朱小元,李娉娉(開發區一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教學研究基地颁发的荣誉证书。  

名师指导下的研修人員多次参加省市级公开课与比赛活动。熊絮柳老师在2018年广东省中学青年教师问题讲授核心片段展示评比中获省一等奖。许矔r鲜λ悼位竦谜拷星嗄杲淌δ芰Υ笕坏冉保瑒⒂吕鲜θ倩瘢玻埃保刚拷恢星嗄杲淌π驴伪杲萄芰Υ笕冉薄LK錦燕老师荣获2018湛江一中青年教师新课标教学能力大赛一等奖。在2018年的两次湛江一中开放日中,劉露老师与长沙一中李鑫老师同课异构,周昌招老师与陳智浩老师,吳寶主任,杨善茂老师四人同课异构均获得来访听课者一致好评.  

每次课后都进行集体评课和深入解剖,互相真诚地指出该课存在的问题,提出自己的思考与建议。并将教学反思整理在网页上发表。交流展示了工作室成員课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。  

三、課題研究厚积淀,科研兴教练真功   

1在陳智浩老师主持的《数学史融入课堂》课题研讨活动中,工作室成員吳華棠,陳智浩,駱曉明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,劉勇,楊婷,朱小元,李娉娉(開發區一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教學研究基地颁发的荣誉证书。伍海燕老师的课题论文《应用問題解決模式探究HPM之路——正弦定理》獲得2017年全国中小学教師論文大赛一等奖,彭学龙老师的课题论文发表在陕西师大主办的杂志《当代数学教育》2018年第3期。在2017年《数学史融入课堂》论文比赛活动中,駱曉明老师获校级一等奖,朱小元,楊婷老师获得二等奖,伍海艳,彭学龙老师获得三等奖。在2017年《数学史融入三角学课堂》说课比赛活动中,駱曉明老师获校级一等奖,伍海艳,劉勇老师获得二等奖,朱小元,楊婷老师获得三等奖。  

() 吳華棠老师主持的校级课题《说题活动提高集体备课效果的实验研究》(参与人:彭静静,任晓璐,左克虎)获2018年湛江一中微課題研究比赛一等奖。楊婷老师的论文《四导学教课堂在高中数学课堂中的应用探究》获得湛江市十年課程改革教育教學论文大赛一等奖。楊婷老师在湛江市2017高中教师高考原创命题大赛中获得数学学科二等奖。劉勇老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖。劉勇老师的微课作品《二面角与其法向量夹角关系的判定》获2018年湛江市中小学微课征集活动一等奖。劉勇老师主持的微课题《数学测试合作订正研究》(参与人:楊婷)获2018年湛江一中微課題研究比赛三等奖。  

孟凡正老师制作的两个微课作品《2018年高考试题的创新解法(一)》,《2018年高考试题的创新解法(二)》分别获得2018年全国中小学微课大赛二等奖。孟凡正老师的微课作品《小结》被评为2017年湛江市“一師一優課,一課一名師”市级優課。  

熊絮柳老师的微课作品《导数的集合意义》获得湛江市2018年中小学微课征集活动一等奖。熊絮柳老师主持的微课题《数学课堂如何有效设问》获2018年湛江一中微型課題研究二等奖。熊絮柳老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖  

(3)工作室积极配合学校教导处指示开展课题《四导学教高效课堂模式的实践研究》活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。由彭学龙老师和陳智浩老师在全校和科组范围内进行了两节高质量的“四导学教课堂”示范公开课。彭老师的公开课课题是:《从一个生活问题引发的数学探究》,陳智浩老师的示范课课题是《平面向量基本定理》。每次课后高一高二备课组数学老师和工作室成員都进行集体评课,各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题,提出自己的思考与建议,并将教学反思整理在网页上发表。交流展示了工作室成員课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。工作室针对四导学教课堂还举办了一次《四导学教课堂的开展研讨沙龙》,邀请张永红等教师来介绍课题教学模式和组织教学经验,并就课堂教学如何以學生为中心,如何真正实现“导问、导学、导练、导智”的环节进行了一次深入交流和研讨,促进了新教学理念与旧的教学模式的融合,解决了大家在四导学教课堂实施中的许多困惑,使大家对学教课堂的开展有了透彻理解。工作室还开展了以四导学教课堂教学模式为专题的教学科研讲座,有陳智浩老师的《合情推理在四导课堂中的应用》、《高中数学课堂“导问的智慧”》,吳華棠老师的专题讲座《四导学教课堂教学设计》等。工作室成員参加学校四导课堂教学设计比赛,取得一个一等奖,两个二等奖,两个三等奖的好成绩。  

四、外出學習拓視野,專業表達砺思想  

在观摩中思考、在实践中思考,在写作中表达学习、实践、思考的成果,不断提升自身的思考力和实践力,是工作室成員快速成长的捷径。工作室为提高每位成员的专业水平,在学校支持下,多次派成员外出学习、交流和参与各种省市级大型数学研讨活动  

20178月,陳智浩老师参加了在湖南长沙举办的为期七天的中华教育醒狮论坛高端会议,收获了教育梦想和实施途径。2018年6月,陳智浩老师参加了湛江市教育局在湛江四中举办的第二轮市名師工作室主持人培训。2018年7月,陳智浩老师自费学习在湛江举办的《正面管教》心理教育课程,完成继续教育18学時。工作室協助名師吳華棠老师2018年完成了中国大學MOOC《动态几何画板GEOGEBRA教学应用》课程学习。再次被评为中国奥林匹克数学竞赛优秀教练。  

2017年12月,数学名師工作室成員劉露,科组李向忠老师参加了江苏常州“數學寫作學校聯盟2017年會”會議。2018年7月和11月,劉勇老师参加了湛江市第二批名師工作室主持人暨骨干北京培训及跟岗培训。通过交流学习收获了新的教育理念,开拓了教学视野,提升了教育教學境界。通过各种学习培训,近距离接触了许多的大师级人物,聆听他们的科研讲座,人生视野得到前所未有的开拓,数学思想得到了前所未有的熏陶,教育情感受到了前所未有的震撼。并在学习之后将所学所想付诸行动,深入开展教学研究,推动教学改革,真正做到终身学习,深层领悟,学做合一。  

五、網頁簡報促交流,展示才情增自信  

工作室除了轰轰烈烈地开展各项教学教研活动,还创办了数学名師工作室网页和Q群,並展示了相關牆報。在Q群里交流磨课与研讨修改文章,在墙报和网页上将每次活动、讲座的照片、主题、课件等展示出来。成员开会学习回来后将心得与收获见闻整理,撰写出理论水平较高的文章发表在网页供学校老师分享学习,使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。本年度撰写和发表在湛江一中公众号或工作室网页的文章有《问渠那得清如许,为有源头活水来――陳智浩工作室开放日活动纪要》,《欲识浪头高几许?越山浑在浪花中——双校名師工作室联合课题研讨活动纪要》等等,(详见湛江一中旧版數學科組名師工作室网页及湛江一中公众号)以及数个示范课和讲座课件。每位成员都努力将自己的成果上传,学习怎样展示自己的才情,乐此不疲,增加了工作自信。  

工作室成員在学校都是教学骨干,要完成自己的教学任务,有的还要兼做学校管理工作,加上工作室频繁的教研活动和老带新任务,虽然有時会感到力不从心,但我们总是勉励自己,用积极的心态面对困难,树立正念,激发自身的正能量,锲而不舍,在专业成长的道路上坚持不懈、奋发前行。  

一年以來,工作室全體老師以“專業引領、同修互助、交流研討、共同發展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,向著“謀求專業高位發展,享受教育幸福人生”的美好願景一路同行!我們堅信來年會更充實,收獲會更多!

更新時間:2019/7/6 11:50:42  更新單位:本站原創點擊:78

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